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【转载】上海刘小晴精品小楷  

2013-10-14 14:06:23|  分类: 书法资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自七彩泡泡《上海刘小晴精品小楷》
上海刘小晴精品小楷 - 七彩泡泡 - 七彩泡泡
 
上海刘小晴精品小楷 - 七彩泡泡 - 七彩泡泡
 
前几周全校去“明园”看了刘小晴老师的师生展,拍的有点不清楚WW。“在上海,刘小晴的小楷是数一数二的,在中国也是屈指可数的”,嘿嘿,老师向我们这样介绍滴。
 
 

刘小晴《小楷临池偶得》摘要

一、小楷选笔头宜尖,锋宜键,笔颖不可太瘦,喜用北京李富选或武京生之小红毛或红豆、七紫三羊、写卷小楷亦可。

二、小楷用纸喜半生半熟之仿古宣、洒细金宣、泥金发笺或染色绢,绢宜背拓一层宣纸后方可书写,用生宣最好用质地细洁之旧纸。

三、写小楷作点或写露锋短画、短竖时最要留意。勿以细小而马虎,发笔尖收笔一定要圆。

文征明小楷学习体会

文征明小楷是小楷发展的一个高峰,文氏小楷的主要特点是两个方面:

1 笔画圆劲丰润,遒丽;

2 结体稳健,善于留白。

这个是文氏小楷的优点,也是学习文氏小楷的两个方向。

首先是笔画

A.“S”型笔画

文氏小楷笔画的精致是公认的,每一笔画都是一波三折,都有轻微的“S”型。入笔虽然是露锋,但是入锋前是有连贯的动作,并结合结构向背关系的。笔尖落纸后还有“S”型的笔锋的转换,这个使得他的入笔并不是非常的单薄。(我个人以为文氏小楷横势的味道有点接近褚遂良,特别势褚的大字阴符经。由于文氏的露锋入笔常被人认为是微瑕,我自己在临习的过程中也会在入笔处加入一点顿挫。)

B.圆劲

相对赵孟兆页的“汉汲黯传”,文的圆劲精巧和劲健的特点就非常的突出。赵的小楷多为内恹(这个字打不出来用这个代一下)法,文氏则相对外拓法多些,同时用笔上有虚有实,弧线甩的更圆。

C.笔尖弹性与书写性

小楷用笔全在笔尖,文氏小楷的精巧漂亮很大程度上要充分运用笔尖的弹性,用这个弹性用这个弹性保持用中锋,用这个弹性轻快的甩出漂亮的弧线——这个特别突出的表现在折法上。

笔画间的衔接要靠空中的动作来衔接。文氏小楷的字势很合理,这个和他的行书有相通的地方。因为笔画走势的合理,字也能写的比较流丽,对照雅宜山人的枣木味道,这个书写性也非常的突出。

D.行笔与发力

文氏本人说过自己的书法完全是苦练的结果,他的小楷基本体现了一丝不苟,笔笔送到,局部发力。通过发力才能让笔画更健,更圆。这个说法是我的体会 我也在摸索中。

因为要尽量中锋,我是写的比较慢的,想古人应该快些。行笔速度中等,(这个记得中国书法网上有篇文章,“写字就象骑自行车” 好像是王克己先生的文章或可为旁注。而且我是骑的慢车。)可能以后能快起来。

结体问题

1稳健合理

文氏小楷的结体稳健。把他的小楷字帖复印放大到中楷,当作中楷来临习也是非常合适的,我个人也是这样来学习的。(结字的方法可以同时参考黄自元72法)

2 向背分明

向背分明也是一个突出的特点。例如有两个口形的字 如 昌 冒 宫 等字,通常是一个外延,一个内拓,上面收,下面就放。如 行 字,也有或向或背两种写法。向背的规律还是很明白的,学习的时候要留心。

3 松紧和留白

对比赵的“汉汲黯传”,赵基本还是布白均匀的写法 通篇略紧,反观文的小楷留白就巧妙的多,也许这个也是文征明晚年说的开始能领悟2王小楷计白当黑的妙处。目前我个人觉得还是不能完全的领悟,不敢妄言。

下面谈文氏小楷的学习

字帖

文氏小楷墨迹范本,我见过的如下几种

1 莲社跋

个人以为这个是比较能代表文氏典型风格的一类,笔画尤其丰润,精致,壮年笔墨。是学习基本功的最佳范本。

2太上老君说常清静经

我看到的有两个版本,一个是打方格书写的,一个是成行的写的,相对而已打方格写的字字饱满 用笔外拓的多些,而成行书写的,中宫收的紧些。这两个都是向背分明,是研究结体的好范本

3 盘谷序

这个似乎是晚年笔墨,用笔有辣味,非常耐看耐品。

4老子传

这个非常特殊,通篇取势,不斤斤计较一点一划,是晚年精品。

工具

笔 我推荐用较尖细的小楷笔,如九紫一羊、纯紫小楷、金锥小楷等。写小楷非常费笔,我通常是一次多买几只,因为不是每只都好用。。。

一得阁和中华墨汁胶重,不太好写。推荐磨墨,如果依然觉得胶重,可以考虑磨好墨隔天用。 其次汪爱军 和冯良才现在也有新出得书画墨汁,胶轻很好用。前年在展销会上获赠样品,试用后觉得不错,可以推荐。

推荐用光滑得纸,我经常用复印纸和牛皮纸。最爱用绢。

建议

1 、不要过于工艺化,过于工艺化会削弱书写性,而书写性的重要是不言自明的。

2 、不要刻意强化某种特殊的用笔习惯,这个容易让别人看出你的学习的路子的同时也容易写出自己的习气。

3、 大楷 行书要掺杂着练 。我把字帖放大了看、临,这样看着仔细些清楚些。

4、 多收集资料,对照着看,这样能增加学习的主动性。

5、 常写写

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